menos!

Memorias!   ( hoy  y siempre)

 

            Este artículo consiste en recordar y hacer reseña de los trabajos finales efectuados durante el cursado de la materia Practica e Investigación Educativa de primer y segundo año de la carrera.

            Para esto citare textualmente la conclusión correspondiente al trabajo del segundo año, donde se hace reseña del primero ya que uno es correlativo al otro. El primer trabajo se trata del marco teórico de la primera investigación que llevamos a cabo como alumnos y futuros educadores, o dependiendo el caso historiadores, el mismo fue realizado en el año 2002 y fue creado con un grupo de alumnos compañeros de este cursado. El segundo fue realizado en las mismas condiciones de trabajo, solo que, un año después, y consiste en la realización de una segunda investigación de campo, de la realidad social y escolar, para dar validez al marco teórico resultante.

 

Conclusión:

            Realmente fue muy interesante acercarnos a la realidad social y educativa de una institución educativa para nosotros. En el primer trabajo final de la asignatura práctica e investigación educativa 1 nos planteado básicamente como había repercutido la terrible crisis económica financiera del año 2001 en el sistema educativo nacional. Ahora como parte del trabajo final de práctica e investigación 2, nuestras inquietudes se trasladaron a una institución en concreto. Las consecuencias de la crisis fueron desastrosas para las clases medias y bajas de este país. Y esto lo pudimos comprobar en el transcurso de la realización de este trabajo. Con este contexto la escuela tuvo que salir con todos sus recursos, y la ayuda de la comunidad, a contener a todos los chicos que se inscribían en 8vo año para que siguieran dentro del sistema.

Al iniciar este estudio el grupo se propuso una serie de pasos uno de ellos fue la observación directa, la cual nos fue de mucha utilidad ya que de acuerdo a esta podemos llevar adelante un análisis minucioso de una institución educativa concreta y particular. Además en el tema de las entrevistas éramos principiantes todos los integrantes de grupo. La realización de las mismas nos permitieron develar la realidad de una escuela con importantes dificultades para poder realizar sus objetivos, como por ejemplo la democratización y la total participación de todos los actores en las decisiones que atañen a la institución. A pesar de algunos intentos de involucrar a todos los padres, solo algunos participan activamente de la cooperadora. Aun así esta ha tenido importantes actuaciones en todos los asuntos de la escuela, trabajando muy bien con la dirección.

Con respecto a los alumnos la participación es escasa (a pesar de que aparece en el organigrama como un actor destacado) y un fuerte espíritu paternalista los empieza a disciplinar en 8vo año, y a integrarlos a la organización de formas que se vean identificados con ella. Pero existe un fuerte rechazo a ello en buena parte del alumnado que siente muy autoritarias algunas medidas de la institución (por ejemplo cumplimiento del uniforme y control de la asistencia).

Creemos muy interesante aclarar que fue muy importante y enriquecedor para nosotros este estudio sobre una escuela publica en la actualidad, borrar el mito de que “esta todo bien”, que realmente se conozca como es la lucha de una institución estatal que no solo tiene que resolver sus propios problemas internos, sino que tiene que trabajar fuertemente para seguir funcionando y cumplir sus objetivos en un contexto totalmente desfavorable donde solo la terrible crisis económica la afecta, sumado al total desinterés que sufre desde el Estado y desde buena parte de la sociedad.